La presidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados, Kenia López Rabadán, criticó la posibilidad de reducir el calendario escolar en México y aseguró que el país necesita fortalecer la educación, no disminuir los días de clase.
Durante una entrevista en el Palacio Legislativo de San Lázaro, la legisladora sostuvo que si las autoridades educativas reconocen que existen semanas del ciclo escolar que no están siendo aprovechadas pedagógicamente, la solución no debe ser cerrar escuelas, sino reorganizar el sistema educativo para mejorar la calidad del aprendizaje.
“Si la propia autoridad educativa sabe que hay semanas del calendario que no se están aprovechando, entonces la respuesta no debe ser cerrar las escuelas, la respuesta debe ser reorganizar el sistema educativo con tiempos congruentes a la altura de la calidad educativa que los niños necesitan en nuestro país”, afirmó.
Las declaraciones de López Rabadán surgen en medio del debate generado por posibles ajustes al calendario escolar federal relacionados con las altas temperaturas y la realización del próximo Mundial de Futbol, temas que han provocado inquietud entre madres y padres de familia.
La diputada aseguró que ha recibido numerosos mensajes de preocupación, especialmente de mujeres, quienes suelen asumir en mayor medida las responsabilidades de cuidado infantil. Según explicó, reducir clases afectaría directamente a las familias y aumentaría la presión sobre las madres trabajadoras.
“Las mamás están verdaderamente preocupadas porque evidentemente las mujeres tienen un impacto diferenciado superior”, expresó.
López Rabadán reveló además que habló personalmente del tema con la presidenta Claudia Sheinbaum durante un evento oficial celebrado este lunes y aseguró que la mandataria le comentó que la medida aún se encuentra en revisión.
La legisladora insistió en que ni el calor ni el futbol pueden convertirse en argumentos para disminuir el tiempo de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.
“El fútbol y el calor no pueden ser causales para dejar a las niñas y los niños en indefensión educativa”, sostuvo.
La diputada recordó que México enfrenta rezagos importantes en materia educativa y alertó que el país ha retrocedido en indicadores internacionales. Citó específicamente los resultados de la prueba PISA 2022, en la que México mostró retrocesos en matemáticas, lectura y ciencias respecto a la edición de 2018.
Según explicó, uno de los datos más preocupantes es el desempeño en matemáticas, donde solo uno de cada tres estudiantes mexicanos alcanza el nivel mínimo esperado. Esto significa que dos de cada tres jóvenes no cuentan con las herramientas básicas para resolver problemas matemáticos sencillos.
“México está perdiendo asistencia, permanencia y aprendizaje”, lamentó.
La legisladora panista señaló que el interés superior de la niñez obliga al Estado a priorizar el derecho a una educación de calidad y preparar a las nuevas generaciones para competir en un entorno global cada vez más exigente.
“Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad y a un desarrollo integral. Hoy ese derecho exige más atención, no menos clases”, afirmó.
López Rabadán también cuestionó que las posibles modificaciones al calendario escolar se planteen como una salida rápida frente a problemas logísticos o de movilidad relacionados con eventos masivos como el Mundial de Futbol.
“La salida falsa de cerrar las escuelas no va a paliar la necesidad de transporte, de vialidades o de seguridad en medio de un mundial de fútbol”, dijo.
Además, consideró que si la Secretaría de Educación Pública reconoce que existen semanas con poca actividad académica, entonces lo que corresponde es revisar los planes de estudio y reorganizar los tiempos escolares para garantizar que cada jornada tenga un verdadero propósito pedagógico.
La discusión sobre el calendario escolar se produce en un contexto de preocupación nacional por el nivel educativo en México, así como por los efectos que tuvieron la pandemia y las interrupciones escolares sobre el aprendizaje y la permanencia de millones de estudiantes.
Mientras continúan las evaluaciones sobre posibles ajustes al ciclo escolar, el debate ha colocado nuevamente en el centro la necesidad de fortalecer la infraestructura educativa, mejorar los contenidos académicos y garantizar condiciones adecuadas para el aprendizaje en todo el país.
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